钱江晚报·小时新闻评论员高路
据教育部网站消息，教育部发布《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》，坚决查处变相违规开展学科类校外培训。
不难发现，“双减”虽然已经推行，但是，上有政策，下有对策。依然有一些学科类校外培训变相违规开展，有的以咨询、文化传播、“家政服务”“住家教师”、“众筹私教”等名义违规开展学科类培训；有的组织异地培训，在居民楼、酒店、咖啡厅等场所，开展“一对一”、“一对多”等学科类培训；有的则以游学、研学、夏令营、思维素养、国学素养等名义，或者在科技、体育、文化艺术等非学科类培训中，违规开展学科类培训等等。
正是看到了这些变相的违规行为，教育部又出台了这样的通知，及时打好“补丁”，可以说，基本上已经将可能的漏洞都给堵上了。政策越刚性，规定得越细致，越有利于执行。其背后用意不言而喻：“双减”的规定需要得到不折不扣地执行。
红线划定，接下来就是如何执行的问题。这些年来，减负的要求一提再提，但实际效果一直不佳，固然是因为变相补课太狡猾，大多比较隐蔽，还有一个重要原因是监管部门本身的辨识机制，处罚机制没有配套到位。不能及时发现，发现了又不能及时处理，规定的权威性自然就会大打折扣。
本次教育部明确提出，要根据学科类校外培训隐形变异行为的隐蔽性、多变性特点，以及实践中出现的新情况、新问题，地方教育行政部门可以成立专家委员会或指定专业机构，对隐形变异培训行为进行科学辨别。
这对各地教育部门来说，也是一项新的挑战。如何发现，如何辨识，发现了以后又如何处罚，都是需要克服的难关。各类隐形变异问题都具备很强的隐蔽性，一不小心就会被钻了空子，比如所谓的披着马甲的国学班、夏令营就是这样，它伪装为非学科类培训，可谓防不胜防。又比如，“家政服务”“住家教师”“众筹私教”等名义违规开展的学科类培训，就更隐蔽了，它可能根本不在公共场所，也许只在某个学生的家中，这个时候又该如何发现与处理？
显然，这个机制能不能建立起来，建立以后运行通畅与否，直接关系到政策的执行效果。可以预见的是，两股力量的此涨彼消会持续一段时间，这场事关孩子未来的无声的争夺也将持续一段时间。
发现一起，查处一起，通报一起，只有长期坚持零容忍的态度，才能得到家长的认可和支持，才能得到实在的效果。
本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。